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　　高一鸣：我举一个例子，我们的孙雪宁老师从高中“下沉”到小学，在常人眼中，这似乎是事业的下滑，但到春晖小学入职后，孙雪宁表现出来极高的工作热情，后来还在山东省首届中小学音乐教师基本功展示中获得个人全能及教学素养一等奖。孙雪宁老师的案例恰恰印证了我们改革的核心逻辑——在“区管校聘”机制下，教师流动不是简单的岗位调整，而是根据个人专业特长与学校发展需求进行的精准匹配。这些举措让教师看到，流动不是风险而是机遇，从而形成“我要动”的主动改革意识。

　　高一鸣：和高新区的教师交谈，你会发现，我们的教师特别有拼劲儿。丰奥嘉园小学语文教师王溪萌，只有27岁，入职仅6年。除了市级一等奖，她的课还被教育部评为国家精品课。2024年济南市“一师一优课、一课一名师”评选中，高新区中小学教师一等奖获奖比例高达67.15%，位居全市第一，其中35岁以下教师占比过半。走进高新区的学校，你也会发现，我们的学校很有些味道。比如，金谷小学形成了以“纯真如金，虚怀若谷”为校训的“金谷文化”体系，“让师生如同金子般闪亮”的校风给人留下深刻印象。