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内蒙古自治区准格尔旗党委政府高度重视特殊教育，将其视为推动教育事业高质量发展的重要部分，给予全方位的关注与支持。内蒙古自治区、鄂尔多斯市及准格尔旗各级领导频繁深入学校调研指导，从明确办学方向、完善教学设施到强化师资队伍建设，提供全面的政策指引与资源保障，为学校迈向高质量发展筑牢根基。同时，各部门与社会各界爱心力量汇聚在一起，为学生营造出温暖和谐的教育环境，让孩子们在关爱中茁壮成长，为高质量育人奠定了良好基础。这种政府主导、社会参与的模式，不仅为特殊教育提供了坚实的物质基础，更从精神层面给予特殊学生及教育工作者莫大的鼓舞，为学校可持续发展提供源源不断的动力。
学校党支部以铸牢中华民族共同体意识为工作主线，大力弘扬教育家精神，在旗教体局“师者先锋、铸魂育人”与学校“红心向党、爱持并重”党建品牌的引领下，学校党组织协同关工委深入开展政治理论学习，将党的教育方针深度融入日常教学，持续提升教师的政治站位与思想觉悟。党员干部充分发挥先锋模范作用，在公开课示范、校本教研引领、送教上门服务、随班就读指导等工作中冲锋在前，引领学校朝着规范科学的方向发展。学校党组织荣获“鄂尔多斯市先进基层党组织”等多项荣誉，多名党员教师在教育教学、班级管理等领域成绩卓著。党建工作为育人工作把稳政治方向，为高质量育人提供坚强的组织保障，使学校教育始终紧密围绕新时期党的教育方针，培养自食其力的社会有用之人。
依托“七大平台”：以红色教育活动为平台，结合各学段、各学科特点开展红色思政文化学习，创新教育方式，借助主题班会、主题团日、重大节日等开展红色主题教育；以法制安全教育活动为平台，通过多种形式开展法制宣传教育和安全教育周活动；以校园文化建设为平台，展示“真爱教育”办学理念，举办校园文化节，增强师生对学校的认同感和归属感；以社会实践活动为平台，通过志愿服务、社区活动等形式，培养学生良好品德和社会责任感；以传统文化传承活动为平台，开展书法、手工制作、传统节日庆祝等活动，传承中华优秀传统文化；以科技创新实践活动为平台，开展科技作品制作、科普讲座、机器人编程等活动，激发学生创新精神和实践能力；以心理健康教育活动为平台，通过绘画心理辅导课程、心理咨询、心理健康月等活动，关注师生心理健康。学校心理健康教师、班主任、绘画与手工教师经过国家二级心理咨询师武萍老师的专业培训、结业测试，均已取得儿童绘画心理辅导师证书，为科学规范开展心理教育奠定专业基础。通过多维度、全方位的德育举措，厚植学生爱国情怀，树立正确价值观，实现德育高质量育人目标。
学校以课程改革为突破口，严格落实培智学校课程标准，深入推进课程体系建设，创新性地实施个别化教育计划，满足每位学生的发展需求。教师积极探索智慧教育，在各级各类教育教学大赛中屡获佳绩，基础教育精品课、优秀教学案例和示范课层出不穷，为学生提升认知水平、实现自信、快乐成长提供有力支撑。其中，熊乌日娜老师的生活数学《9加几》在教育部举办的“基础教育精品课”遴选活动中获部级优课殊荣，为鄂尔多斯市特殊教育类4节获奖课例其中之一。通过因材施教、个性化教学，让特殊学生在知识的海洋中汲取养分，不断挖掘自身潜力，为未来发展奠定坚实的知识基础。
不懈努力收获了优异成绩。学校学生在内蒙古自治区第六届残疾人运动会暨特殊奥林匹克运动会中获“四金三银三铜”，学生获得奖金15万元。孙宇亮同学凭借出色表现，代表自治区出征在西安举办的全国残疾人运动会，并在100米自由泳项目中荣获第九名。在“全市首届残疾人运动会及特殊奥林匹克运动会”上，我校学生表现卓越，一举夺得“二金四银七铜”。在全市首届校园特奥联谊运动会中，学校学生勇夺“七金七银一铜”，荣膺团体总分第二名。学校还承办多项特奥运动会，为学生搭建展示自我的舞台。仅2024年，学生在第二届鄂尔多斯市校际特奥联谊运动会中斩获十二金七银七铜；在自治区轮滑比赛中获得六银九铜；在准格尔旗首届残疾人运动会暨特殊奥林匹克运动会中荣获二金一银四铜等优异成绩。
学校高度重视美育工作，秉持“感受艺术、功能补偿、挖掘潜力”的理念，依据学情因材施教，采用走班制教学模式，精心开设绘画、手工、音乐、舞蹈等丰富多彩的艺术课程，并在社团开设钻石画、掐丝珐琅、扎染等特色活动，定期举办艺术节、文艺汇演等活动，为学生开启感知美、欣赏美、创造美的大门，搭建展示艺术才华的广阔舞台。在艺术教育的浸润下，学生能够以独特的方式表达内心世界，释放压力，稳定情绪，充分培养想象力与创造力。学生的艺术作品在各级各类比赛中屡获殊荣，这些成绩不仅是对学生艺术学习成果的高度肯定，更是美育教育成效的有力见证，为学校高质量美育化人开创全新局面。
对于特殊教育学校而言，科技教育具有不可忽视的重要意义，它不仅能帮助特需学生提升认知与动手能力，还能为学生开辟独特的成长路径。学校开设航模乐高、科技作品制作等活动，以直观、趣味的形式降低学习门槛，让学生通过动手操作，在实践中领悟抽象的科学概念，充分激发学生学习兴趣。例如，在搭建乐高模型时，学生需要细致观察、深入思考如何将不同形状的积木、拼图组合成特定结构、图案，这一过程有效锻炼了他们的观察力和空间认知能力，成为一种极为高效的学习方式。同时，团队合作完成任务的过程还有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们深刻认识到自身价值，坚信自己同样能够为社会创造财富、做出贡献。
学校狠抓课堂教学常规，积极创新教研模式，与结对校开展“跟岗学习”、“同课异构”等区域教研活动。分期分批选派教师到鄂尔多斯市特殊教育学校、赤峰、西安、南京、苏州、无锡等地的特殊教育学校跟岗学习，同时与乌海市特殊教育学校、达拉特旗特殊教育学校互访交流。此外，学校还邀请包头市特殊教育学校、乌拉特前旗特殊教育学校、陕西省府谷县特殊教育学校的领导和老师到校指导交流。目前，学校已先后与区内3所、区外2所优质特校达成教学、艺体、职业技能等多项交流互访协议，形成了广泛的交流互鉴教育合作网络平台。
学校注重班主任校本研修活动开展，组织专题讲座、案例研讨、经验分享、实地观摩等形式丰富多样的活动，如：邀请教育专家、优秀班主任开展班级管理、学生心理辅导等主题讲座，如“多元育人有效性策略探究”，分享前沿理念与实用技巧；收集典型班级管理案例，组织班主任研讨，交流不同解决思路，总结经验方法；组织班主任到优秀班级实地观摩，学习班级布置、课堂组织等，直观感受优秀班级管理模式，班主任主动接受新教育理念，增强团队协作意识，形成互助共进氛围，并在班级管理、家校社沟通技巧等方面能力不断提高，研修成效显著。
学校积极探索融合教育全覆盖模式，通过外出研修、邀请专家入校指导，不断学悟践先进理念。学校与区域内普通学校、幼儿园保持密切协同合作，高效开展随班就读巡回指导工作，并制定详细计划、有针对性地开展送教上门服务。通过充分发挥特殊教育研究指导中心的功能，学校致力于帮助不同情况的特需学生更好地适应生活、融入社会，推动特殊教育与普通教育协同发展，实现高质量融合育人。这种融合发展模式，不仅为特需学生提供了更多的学习机会和发展空间，也促进了教育资源的共享与优化，提升了整个教育体系的包容性和公平性。
学校始终心系教职工，工会、妇委会、团委等群团组织定期开展各类有益于教职工身心健康的活动。丰富多彩的文化活动，点亮教职工的精神世界，为他们缓解工作压力、增添生活乐趣；贴心的节日慰问以及对特殊情况教职工的关怀，传递着浓浓的人文情怀，让教职工切实感受到学校的关爱；开放民主的议事机制，鼓励教职工积极建言献策，汇聚众人智慧，增强了教职工的主人翁意识。这些举措不断增强教职工的凝聚力和归属感，营造出积极向上的育人氛围，充分激发全员参与学校高质量发展的热情，为学校各项工作的顺利开展提供了坚实的人才保障和精神动力。