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　　海东市互助土族自治县的21所学校接入“无锡教育·网络扶智专递课堂”，通过实时直播技术，让乡村孩子每周都能跟着无锡名师学美术和英语，原本稀缺的学科课程实现常态化开设。而在海东市平安区，无锡阳光善行志愿团2024年两次走进古城回族乡中心学校等3所学校，捐赠920套校服、500个书包，为34名优秀学生发放奖学金，总价值达28万余元，让孩子们在温暖中安心求学。这些看得见、用得上的改变，让协作资金真正花在了“刀刃上”，让高原校园焕发新生机。

　　无锡市梁溪区创新的“点单式”帮扶成为校际协作的典范。针对循化撒拉族自治县中学“教学方法单一、教研能力薄弱”的问题，梁溪区连续4年开设两个“梁溪班”，组建6人“教学+教研+教管”整建制支教团队，建立“青海高原上的梁老师”名师工作站，通过“青蓝工程”师徒结对实现精准赋能。支教团队带来了无锡成熟的“同课异构”教研模式，像亭子桥小学教师周文伟与梁溪区特级教师魏星共同执教《火烧云》的示范课形式，被广泛应用于“梁溪班”日常教学，通过同一课题不同教学设计的碰撞，让本地教师直观学习先进教学思路。同时，团队引入过程评价机制，降低考试成绩占比，更注重学生日常行为习惯与综合素养培育，这一模式让“梁溪班”教学质量持续领跑年级，2024年成绩名列前茅，更带动全校形成“集体备课、推门听课、专题研讨”的浓厚教研氛围。

　　化隆县黄河中学的支教教师董蔚，是这场“薪火相传”的生动缩影。2023年8月，退任不久的无锡市羊尖中学原副校长董蔚主动请缨赴青，身兼黄河中学副校长与专职教研员两职。初到学校，她用两周时间听课23节，走遍县域4所中小学，摸清本地教师“重讲授、轻互动”的短板。针对这一问题，她从“思维导图教学法”入手，开展专题讲座10场，手把手教教师将抽象知识点转化为直观思维框架；带领6名本地教师成功申报青海省省级课题《思维导图在学科教学中的运用》，从立项到论文撰写全程把关指导。一年间，她听课超150节，覆盖化隆县所有中小学，发动社会力量捐赠图书近千册，自费购置300余本教育书籍赠予师生，用实干赢得“化隆县优秀支教教师”“教育贡献奖”等荣誉，被聘为黄河中学终身教育顾问。

　　市级层面，海东市从无锡市教育部门引进3名优秀管理人才，担任青海高等职业技术学院院长、副院长、教务主任，有效缓解了海东高等教育人才紧缺的困境。其中，2023年赴任的学院党委副书记、院长徐伟，立足海东拉面产业升级需求，推动学校与无锡欣旺集团开展“订单式培养”，开设校企合作精英班，将餐饮数字化营销、连锁门店管理等课程融入教学，累计为企业输送120多名优质实习生，近三年该专业就业率稳定在90%以上。针对护理专业人才缺口，他还推动学院与海东市第二人民医院达成“校院共建”模式，通过临床专家带教、实训基地共享，让学生“学中做、做中学”，培养了一批留得住、用得上的护理人才。